宰图奈传统教育管理处
指定书目分配表
远程教学 · 1448-1449 / 2026-2027
المرحلة التحضيرية2 年
| 年级 | 学科 | 本文（马坦） | 注释（沙尔赫） |
|---|---|---|---|
| 第一年 | 诵读规则与古兰经诵读法 |
|
|
| 认主学 |
|
| |
| 教法学及其原理教法学 |
|
| |
| 伦理学 |
|
| |
| 先知传记 |
|
| |
| 阿拉伯语语法学 |
|
| |
| 阿拉伯语词法学 |
| — | |
| 备注： هذا الجدول مناسب للفروع التي أقرت 6 ساعات أسبوعية أما بالنسبة للفروع التي أقرت 5 ساعات فقط فيمكن انهاء برنامج السيرة في السداسي الأول والمواصلة بمادة الأخلاق في الفترة الثانية أو اعتماد حصة كلّ 15 يوم أي تدريس أسبوع بأسبوع مراوحة. | |||
| 第二年 | 诵读规则与古兰经诵读法 |
|
|
| 认主学 |
|
| |
| 教法学及其原理教法学 |
|
| |
| 伦理学 |
|
| |
| 先知传记 |
|
| |
| 阿拉伯语语法学 |
|
| |
| 阿拉伯语词法学 |
| — | |
| 备注： هذا الجدول مناسب للفروع التي أقرت 6 ساعات أسبوعية أما بالنسبة للفروع التي أقرت 5 ساعات فقط فيمكن انهاء برنامج السيرة في السداسي الأول والمواصلة بمادة الأخلاق في الفترة الثانية أو اعتماد حصة كلّ 15 يوم أي تدريس أسبوع بأسبوع مراوحة. | |||
المرحلة التأهيلية3 年
| 年级 | 学科 | 本文（马坦） | 注释（沙尔赫） |
|---|---|---|---|
| 第三年 | 认主学 |
|
|
| 教法学及其原理教法学 |
|
| |
| 伦理学 |
|
| |
| 逻辑学 |
|
| |
| 修辞学 |
|
| |
| 阿拉伯语语法学 |
|
| |
| 阿拉伯语词法学 |
| — | |
| 备注： هذا الجدول مناسب للفروع التي أقرت 6 ساعات أسبوعية أما بالنسبة للفروع التي أقرت 5 ساعات فقط فيمكن انهاء برنامج البلاغة في السداسي الأول والمواصلة بمادة الأخلاق في الفترة الثانية أو اعتماد حصة كلّ 15 يوم أي تدريس أسبوع بأسبوع مراوحة. | |||
| 第四年 | 认主学 |
|
|
| 教法学及其原理教法学 |
|
| |
| 伦理学 |
|
| |
| 教法学及其原理教法原理学 |
|
| |
| 圣训学圣训与先知的品德（舍玛伊勒） |
|
| |
| 阿拉伯语语法学 |
|
| |
| 修辞学 |
|
| |
| 备注： هذا الجدول مناسب للفروع التي أقرت 6 ساعات أسبوعية أما بالنسبة للفروع التي أقرت 5 ساعات فقط فيمكن انهاء برنامج أصول الفقه في السداسي الأول والمواصلة بمادة الأخلاق في الفترة الثانية أو اعتماد حصة كلّ 15 يوم أي تدريس أسبوع بأسبوع مراوحة. | |||
| 第五年 | 教法学及其原理遗产继承学 |
|
|
| 教法学及其原理教法学 |
|
| |
| 伦理学 |
|
| |
| 教法学及其原理教法原理学 |
|
| |
| 圣训学圣训与先知的品德（舍玛伊勒） |
|
| |
| 阿拉伯语语法学 |
|
| |
| 备注： هذا الجدول مناسب للفروع التي أقرت 6 ساعات أسبوعية أما بالنسبة للفروع التي أقرت 5 ساعات فقط فيمكن انهاء برنامج أصول الفقه في السداسي الأول والمواصلة بمادة الأخلاق في الفترة الثانية أو اعتماد حصة كلّ 15 يوم أي تدريس أسبوع بأسبوع مراوحة. | |||